为什么教针织和钩针?

为什么教针织和钩针?
学习编织和钩针是有趣的,创造性的,并在各种方式对孩子有益。随着这些工艺品的流行和各种各样的纱线和酷项目,这也很容易让他们对学习感兴趣,而且是一个成本效益高的项目。
正如许多教师和医生证实的那样,改善体现在:

  • 精细动作的协调
  • 阅读
  • 数学
  • 理解
  • 批判性思维与问题解决

此外,编织和钩针是“传授生活经验”的宝贵工具:

  • 责任-学生有责任把他们的纱线项目带到课堂上
  • 集中注意力和坚持到底的能力——学习这些技能是一个循序渐进的过程
  • 坚持——完成项目需要时间和耐心
  • 积极的社会行为和团队合作项目,如Warm Up America!需要一个团队一起工作来实现他们的目标
  • 使用可用的材料——鼓励学生在使用材料时具有创造性
  • 个人卫生——学生很快就知道脏手意味着脏纱

Judith Symonds和Cat Bordhi(见老师的故事)还可以提到Howard Gardner博士的多元智能(MI)教学方法,以更好地理解他们将这些技能纳入课程的原因。加德纳是心理学家和神经科学家,哈佛教育研究生院霍布斯认知与教育教授。他的多元智能理论“挑战了教育和认知科学领域的传统观念”,认识到有许多不同的学习方式,让儿童更积极地参与学习过程是有益的。

加德纳概述了九种不同的智能,通过这些智能,人们可以有效地为社会做出贡献,并发展解决问题的技能。在他的九个要点中,有一个是“身体/动觉智能”(body /Kinesthetic Intelligence),即运用你的整个身体或身体的一部分(手、手指、手臂)来解决问题或制作东西的能力。有关加德纳博士工作的更多背景信息,请访问:www.howardgardner.com

Gardner的多种学习方法也反映在由Rockman Et Al进行的“小学手工实践项目的学术价值”的主要研究结果中。Rockman Et Al是一家为Craft and Hobby Foundation(手工艺和爱好基金会)提供独立教育研究和咨询的公司。www.craftandhobby.org/pdfs/research/01_execsummary.pdf).他们支持这种学习方式的好处。研究结果包括:

  • 96%的教师认为,当教学方法中包含动手项目时,学生对学习单元表现出更大的好奇心。
  • 90%的教师表示,实践项目有助于学生理解基本概念和更广泛的概念。
  • 85%的老师说学生在手工项目上是合作的。
  • 82%的教师说,手工项目帮助他们的学生在新的或不同的情况下应用信息。
  • 54%的教师表示,这种方法特别适合那些使用非传统方法学习效果更好的学生,比如视觉或动觉学习者、阅读或写作速度慢的人,或者非英语母语者。